RONDALLA INGENIEROS CIVILES DE CHIHUAHUA

La Rondalla del Colegio de Ingenieros Civiles de Chihuahua es una agrupación artística creada para fomentar las habilidades y el gusto gusto por la música de los integrantes de esta organización de ingenieros civiles. La propuesta dio resultados los cuales están a la vista en los diversos conciertos que han presentado. En esta agrupación musical está presente el espíritu Salaicino ya que el inspirador y artífice de esta agrupación es el Maestro Normalista Salaicino e Ingeniero Civil Juan Ramirez Parada. 

En este módulo de nuestro sitio Web se muestran algunos videos que son fiel testimonio de la calidad artística lograda. 

AMADOR CABALLERO LEGARRETA

MEMORIAS

Valle de Allende, Estado de Chihuahua, entre Parral y Jiménez, cinco kilómetros de entronque de la autopista hacia el sur, pueblo de cinco mil habitantes ( los demás emigraban) radicados a los márgenes del rio que nace en el ojo de Talamantes,"El Valle" que menciona el " Corrido de Chihuahua ", en ese entonces gran productor de frutas, nueces y trigo. Aquí conocimos por primera vez los " tractores y las cortatrilla ruedas de fierro".

En el Estado, esta es la ruta natural de acceso de los primeros misioneros e invasores españoles que buscaban oro y plata. Entraron por Villa Coronado (Florido) y fundaron Fray Bartolomé de las Casas" hoy Valle de Allende, La primera "Misión" del Estado. Incursionaron hacia la sierra fundando el primer Real de Minas en "Santa Bárbara . Durante casi doscientos años se inicia una guerra sin cuartel, aquí en donde los grupos indígenas; Jumanos, Conchos, Tarahumaras, etc., se juntan para ofrecer resistencia, Jordán en su libro " Crónicas de un País Bárbaro" afirma que en estos casi doscientos años se genera lo que el llama " La longitud de Guerra" que cubrió un territorio desde el Florido y Valle de Allende hasta las regiones de Texas, Santa Fe Nuevo México y parte de Arizona, de aquí surge el temperamento y caráceter especifico del Chihuahuense. Distinto a todos los temperamentos de nuestro País. Un ciudadano: formal serio y agresivo.

Esta región de Valle de Allende va a llegar a ser la región agrícola y productiva mas rica del Estado, en ese tiempo surgen mas de una docena de haciendas, incluyendo a Salaices, Villa López, San Juan, El Pueblito, Villegas, Valle de Zaragoza, El Florido, etc., que después van a ser tierras ejidales y surgen algunas industrias: Hilados y tejidos de Talamantes, la Refrigeradora (procesadora de nuez para exportar) la Fabrica de refrescos " Elite " y Pepsi cola del Valle.

En la Hacienda de Salaices se funda una Escuela Normal Rural que va a ser la salvadora opción, no solo de esta zona, sino también de Durango y Coahuila, (la Región Lagunera ).

En el Valle de Allende había una escuela primaria estatal, la Ignacio Allende" La mejor escuela de toda la zona. Edificio de primera, con todos los anexos, (menos talleres y biblioteca) motor para bombear d agua, concha de basquetbol, jardines, etc. Planta completa de personal (1943) incluyendo el conserje.

Ese .año ingresé a Ia Escuela y terminé siete años después, pues repeti el ler. Grado, solo que/al iniciarlo por segunda vez me discos de baja. Ms papa, que después fue conserje, consiguí que una maestro que recién terminó la Normal del Estado me admitiera de oyente en 2°. Grado. Las actitudes cambiaron, se acabaron los traumas. Un año después mi hermano mayor Rodolfo Caballero fue adscrito como Director de la Escuela.

El señor Nicolás Caballero, papá del Director, era el conserje, y en el cuartito de la bomba de agua, guardaba todos los libros que llegaron enviados por la S.E.P. cuando el secretario de Educación era el Lic. Jose Vasconcelos, quien envió obras literarias a todo el país. Las condiciones volvieron a cambiar, mi hermano terminó la Normal Superior en México y se trasladó a impartir clases en la Secundaria de Parral y poco después a la Secundaria de Cd. Jiménez. La Srita. María Avelina Máynez, que atendía el grupo de 5°. Grado, pasó a atender el 6° y la Dirección de la Escuela. A mi me tocó la buena suerte de tenerla, como maestra, los dos últimos años de la primaria y además la Srita. María Avelina y Don Nicolás se hicieron compadres. Su papa recibió de sus abuelos una alacena de libros clásicos. Libros grandes con empastados de lujo, El Quijote de la Mancha, el 23 en Francia, La Biblia, Los Miserables y algo de Garibaldi, Fábulas de Esopo y un libro de poesía de Antonio Plaza, " Álbum del Corazón ". En el cuartito leyó todos los libros y colecciones convirtiéndose en un autodidacta, que Ias mismas maestras a veces consultaban. Esto, seguramente, lo Ilevó a decidir que algunos de sus hijos tendrían que salir a estudiar.

Mayores que yo en ese orden eras Horacio, Arturo, Jorge, Alfredo y Rodolfo. Rodolfo se había ido a vivir con las tías Villanueva a Chihuahua, Chih. y ahí terminó la Normal Primaria y ya trabajando hizo la Normal Superior, Horacio y Jorge fueron internados en la Normal Rural de Salaices; Jorge no terminó allí y lo hizo después en el I.F.C.M. Horacio terminó dos añosprimero que yo en Salaices, Arturo y Alfredo. sólo terminaron su primaría.

Menores que yo. Carmela y Nicolás: ella hizo su secundaria en la Escuela Federal del Valle y sus estudios de Normal en el I.F.C.M. al tiempo que trabajaba en la Escuela Primaria Ignacio Allende. Nicolás estudiaba medicina en la U.N.A.M.

Mi Madre vivía siempre angustiada por la familia tan numerosa y las labores domésticas de una familia de diez miembros; no había agua potable, no había luz eléctrica no drenaje. No había vacunas. ni medicinas, proliferaban las enfermedades que mataba sobre todo a los niños. Viruela sarampión_ tos ferina_ difteria, poliomielitis y hasta la rabia Casi todos los días sonaba la campana de la Iglesia a funeral.

Tendría apenas 8 o 9 años y mi padre me miraba la angustia en el rostro cuando todo el pueblo pasaba con el niño difunto. El me decía que no me preocupara que de esas enfermedades no me iba a morir, pues él, me cuidaría. que había otras enfermedades peores que esas. ¿ Cuales? La pobreza. pues esta es la madre de todas las enfermedades, apesta_ no se le acerca nadie. para curarla se necesita mucho trabajo. educación, disciplina y un gran espíritu de ahorro. Recuerde siempre esto que le voy a decir: " En lugar de un peso. ten dos para que tu bolsillo siempre esté a tasa, porque si no, el hombre pobre de pobre nunca pasa " y la otra enfermedad: de esa no se preocupe todavía/es la vejez llega y no hay remedio, sólo esperar con dignidad y entereza.

Mi Madre era la de espíritu de empresa pues había acompañado a su esposo en los Estados Unidos que trabajaba en el Ferrocarril y decía: hay que hacer comercio, hay que vender. El hermano mayor, Alfredo era el ejecutor implacable de las órdenes de su papá. pero su Madre Laurencia Legarreta. se las ingeniaba para que yo me la zorreara en ciertos días de feria o de corrida de toros para que pudiera salir a vender peras, persimonio y nueces.

Es electo Gobernador de Chihuahua el Lic. Oscar Soto Máynez, Oriundo del Valle de Allende, estos dos apellidos por sí solos contenían lo más importante en la clase alta de la sociedad. Se mencionaba el rumor de que a cambio de una doncella, á urbanizaría el pueblo, el hecho es que él ordenó la pavimentación, el agua potable, el drenaje y la luz eléctrica, desde luego con los beneficios que ello conllevó para la salud de la población. Desafortunadamente con el tiempo sucedió lo que seguramente ha sucedido en la mayoría de los pueblos, por razones que no comprendíamos muy bien, pero, que ahora, ya comprendemos, las industrias cerraron; cerró la procesadora de nuez, cerró la fábrica de refrescos y cerró la de hilados y tejidos. Junto con esto la disminución drástica de las lluvias para la siembra, un derrumbe de los precios, inflación y la gente empezó a emigrar. Sin embargo, las condiciones objetivas estaban dadas para que yo luchara, me decidiera y aceptara hacer mi esfuerzo y hasta sacrificio para buscar mejores condiciones de vida, para mi familia y para mí

Sembrábamos como medieros la tierra de temporal propiedad de Tomás Núñez, colindante con la carretera Panamericana que, en ese entonces se construía a base de fresnos y escrepas; era mucha gente y a la hora del lonche les vendía peras. ¡Nicolás! se me fue un sembrador me voy a llevar el tuyo y sin bajarse del caballo, me cogía del cuello de la camisa y me subía en ancas. También fui mesero del famoso Casino del Valle, muy visitado por toda la región.

A la edad de 14 años salí rumbo al internado de Salaíces, para no volver a radicar jamás en mi querido pueblo.

22 de junio de 1950

Iba por el camino de carro de mulas, le agradaba cruzar los charcos, sentía alivio en sus píes llenos de tropezones en los dedos gordos y el que le sigue, no le gustaba usar los zapatos nuevos que le compraban cada año, le apretaban robándole libertad; Aceleraba su gancho al salir del agua, roncaba la carrucha y su rueda zigzagueaba, iba feliz respirando aire fresco bajo los nogales que caían a la calle, ya no le preocupaba la escuela, había terminado el 6°. Año con muy buenas calificaciones y ahora, sería más libre todavía. De pronto sintió un apretón de mal presagio, la carrucha y la rueda se quedaron sin control y después sin movimiento y escuchó una orden: ¡cuídala es tu ropa! toma, súbete al camión y te bajas en Salaices, allí te van a esperar! No tuvo tiempo ni de opinar, renegar o llorar como lo hacía antes, para ver si le valía; fue tan intempestivo y triste que tragó saliva para el nudo y palideció . le dolía la barriga y cuando menos pensó ya iba llorando con la frente puesta en el asiento de adelante y ¿ahora? ¿Que va a pasar con mi libertad? Internado: que desgraciados, odio la escuela, con todo lo que me ha pasado y otra vez la escuela. No sé que le pasa a mi Papá y a Alfredo, tanto que nos la jugamos juntos y ahora, lo que me hacen. Cómo no están aquí Chu Duarte o Beto Muñiz para darnos de moquetes y luego, estos malditos zapatos, como los odio.

En dos horas que tardó el camión para llegar a su destino repasó los días felices e infelices que había vivido en su pueblo; Se acordó de su única hermana y lo que renegaba con ella por machetona que, en sus andanzas, por el río o por el monte donde quiera se le aparecía por entre los jarillales o los arroyos. Todos sus pensamientos eran recuerdos vivos y frescos que lo torturaban, lagrimeaba sin importarle el pasaje. Los recuerdos llegaban en montón se quedaba con uno y se agolpaban los demás. Que acongojado, que lastimado iba, ya ni lo grueso de sus dedos de los pies golpeados le dolían, no sentía su dolor solo su tristeza y su coraje y volvía a pensar Como no está aquí Coque para darnos de moquetes, que va a pasar con Lola mi novia, pensaba, cierto que estaba enojado con ella por que una noche anterior, le había llevado las mejores manzanas y se las rechazó, ¿será realmente tonta como le decían? No, era lista, por las cosas que ella hacía y decía o a la mejor no me quería, de seguro me tenía por burro.

Bueno a el también la gustaba la borrachita pero, ella, volaba muy alto. De todos modos, todas las noches me emocionaba yendo a verlas a la plaza, a veces hasta agazapado detrás de los troncos de los fresnos por la verguenza que le daba por sus tropezones y los parches en los pantalones pues era un empedernido jugador de canicas.

Como se le ocurrió esto a mi padre si soy un burro, un bueno para nada - nunca pude aprender los problemas razonados (razones y proporciones) que tanto se afanó la Srita, Avelina en explicarme. pensaba en 5". y 6o. Año, en 4o. la Srita. Lola Caro, su madrina a quien tanto quiso, sólo le enseño caligrafía y en 3", la Maestra Chole Talamantes le regalaba dieces porque estaba enamorada de su hermano Rodolfo que era el Director de la escuela. Soy un burro pensaba dure dos años en 1o. Y no pude pasar a segundo porque no aprendí a leer por la maldita W de Wilfredo y Weneeslao. Tres años de pinta, orejas de burro, piedras en las manos y al rincón, decía la viejecita: ¡de pie!: Wilfredo y Wenceslao. Burro el más grandote y el más burro, tablazos y al rincón con piedras y orejas, sin recreo y sin comer, hasta la tarde que venga tu Padre ¡analfabeto!

Don Nicolás: peón mediero en el temporal con los Núñez, trabajador migratorio en los Estados Unidos y todo para mantener a 10 de familia, Iba una y otra vez a recoger a su hijo pero la mayoría de las veces no lo encontraba, se fugaba perdiéndose en el río donde olvidaba totalmente el trauma escolar. Regresaba a la casa cuando ya todos dormían, pero al día siguiente no me escapaba de la tunda de Alfredo con el cinturón por todo el callejón largo hasta dejarme sentado dentro del salón de clase. Mi hermano Horacio y yo, conocíamos el río y las huertas mejor que nadie: Cada cueva de ardillón en los barrancos, el nogal que tiraba más nueces, donde florecían las amapolas, las violetas y los lirios, donde las mejores granadas y los membrillos, donde las ciruelas cristal y las peras chinche, donde las ciruelas corazón de elefante y los perones, las manzanas plátano y las lirón, donde las san Juan y las peras rosa, donde las peras café y los musgos, donde las mantequilla y los persimonios, todas las frutas silvestres; ciruelas rojas que abundaban en el río. Chabacanos, peras amarillas, capulines, tejocotes duraznos. En el río había toda clase de peces y en los bosquecillos: ardillones, mapaches, una infinidad de aves. 

desde cenzontles, calandrias, canarios, pájaros carpinteros. En los linderos del monte; liebres, conejos y codornices.

Todavía siento remordimiento por la cantidad de animales que matamos con la famosa honda de horqueta, no pierdo la esperanza de que algún día le devolvería al río las aves que le quité.

El examen de admisión me confirmó lo que yo pensaba de mí: que era un bueno para nada, un burro, me calificaron con un dos, recogí mi bolsa de ropa y caminé por la vereda rumbo al bordo por donde pasaría el camión; pasaron unos minutos y por la misma vereda llegó un joven que me dijo: ¿Eres tú Caballero? Sí contesté, le hablan de la dirección; ya sé que me reprobaron, no, no te quieren para eso, te quieren proponer algo y allí están los dirigentes estudiantiles que desean hablar contigo, Me propusieron dejarme como alumno externo bajo la responsabilidad de la Sociedad de Alumnos, a condición que cursara nuevamente 6°. Año y después, quedaría como alumno regular en 1°. de secundaria.

Me quedé. En la noche no pude dormir y reflexionaba por qué sin pensarlo mucho tomé esa decisión. Mi Madre era muy católica nos acostumbró desde muy chicos a asistir no solo a la iglesia, sino también a los cultos de peregrinación, domiciliarios y del Santuario de la Virgen de Guadalupe que estaba, prácticamente enfrente de la casa. Un día 12 de Diciembre, nos fuimos a la misa de gallo y cuando regresamos se habían robado todo, hasta la ropa del tendedero.

Mi Padre siempre fue muy respetuoso de los asuntos religiosos y nunca interfirió con mi Madre, el decía que así lo ordenaba la constitución, pero no quería a algunos sacerdotes que no hacían nada por los desvalidos y los enfermos, decía que hacía más la Srita. Avelina que ellos y era cierto, llegó el momento en que más de un sacerdote sentían celo por la señorita y sobre todo cuando, siendo ella una mujer alta, blanca, ojos azules, sin ser monja, se puso un especie de hábito y se dedicó toda su vida,(que fue muy larga) a auxiliar a todos los enfermos, desvalidos y desocupados. Mi padre siempre la respetó mucho y la apoyó en lo que pudo a pesar de cómo pensaba. Como ya dijimos eran compadres y ella le decía Don Nicolás.

Mi padre fue mi ídolo y mi ejemplo, él para bien siempre inspiró, mis decisiones y mientras viví en El Valle y me fue posible lo acompañé siempre. Quizá esa tarde en que me quedé lo hice por él.

Mi profesor de sexto fue el Prof. Armando Rivera Páez, su primera clase fue: Chaparritos, haber como andamos en lectura, escritura y aritmética. Yo era el más alto de la clase por mis repeticiones, el mayor de edad, me senté atrás, haber chaparrito: pasa aquí al frente y léeles este párrafo. Pasé muy nervioso y cogí el libro y de inmediato me di cuenta que era el libro; " Así es mi Tierra" de Manuel López Dávila, mismo que habíamos leído en sexto, trataba de una excursión por la sierra Tarahumara, lo leí y de inmediato dijo: Chaparrito así se lee cuidando la entonación, sus puntos y comas. De aquí en adelante, él va a ser mi auxiliar en la lectura. Después me fue encargando otras actividades relacionadas con el trabajo escolar de tal manera que en el comedor o en los pasillos me explicaba algunas operaciones de aritmética para que yo le sirviera de apoyo. Agradecido, pues empecé a sentir la liberación de mis traumas, le traía del Valle cajeta y dulce de durazno.

Ingresé a primero y ya no tenía problemas con mis clases, las desahogaba normalmente y desvié un poco de atención a otros asuntos. Dediqué especial atención a los asuntos de la Sociedad de Alumnos "Corazón y Acero "adherida a la F.E.C.S.M. (Federación de Estudiantes Campesinos, Socialistas de México ) adherida estaca su veza la C.J.M. (Confederación de Jóvenes Mexicanos) ya que les estaba agradecido por el apoyo que me brindaron para que me quedara.

Pronto hubo un conflicto por irregularidades en el manejo de los fondos para el pago de las raciones alimenticias y otros rubros, el Secretario General Guillermo Hernández, convocó a la Sociedad de alumnos para analizar el problema y después de varias horas, se llegó a la decisión de desconocer al Director y solicitar su remoción de la escuela. El problema se complicó porque lo apoyaron los maestros y un grupo de estudiantes. Estábamos terminando 3°. de Secundaria, nuestro grupo era muy unido para todo. formamos un club para reunir fondos para viajar a lugares históricos (Paquimé); traíamos refrescos " Elite del valle" y acarréabamos leña (sepas de mezquite) para la panadería en el "patín" (camión internacional de rediles de la escuela) al que había que darle crán. Guillermo Hernández, compañero de grupo, nativo de la hacienda, humilde, muy trabajador e inteligente, apenas estaba terminando 3°. de secundaria y ya dirigía la Sociedad de alumnos y afrontando el conflicto de la salida de) Director. Hay que recordar también que había estudiantes de hasta 3°. de profesional. El apoyo de nuestro grupo fue total.

Ya nuestras condiciones escolares de trabajo habían mejorado, estábamos pasando la etapa de las más tediosas; llevar el nixtamal a la hacienda para molerlo, cocina, tortillería, panadería, establo, porqueriza y chiveriza. Teníamos un poco más de tiempo para participar en otras actividades después de asistir a las clases y biblioteca. Yo era el segundo tambor de la banda de guerra, el primero era Eugenio Rentaría, de Talamantes, buen amigo y muy enamorado. El Sargento de banda era Manuel Rodríguez. Los cornetas participaban mucho; Entrada y salida a clases, a comer y silencio, escoleta, levante y revista (banda). La ración alimenticia era raquítica considerando nuestras edades y el trabajo, - frijoles, avena, café con leche, pan y sopa. Esta ración la pagaba la federación 3.25 diario. Había que corretear las liebres para comer carne.

Por el esfuerzo de nuestros maestros para prepararnos como profesores rurales de carrera, empezamos a sentir un cambio profundo en la formación de nuestra personalidad, más activa, más dinámica, más comprometida. Surgió simultáneamente el auto didactismo con base en la lectura de obras de autores mexicanos reconocidos. No solo de carácter didáctico sino relacionados con la historia de nuestro país; Temas de clase prehispánica, la Conquista, la Independencia, La Guerra de Reforma el intervencionismo Francés y Norteamericano, La Revolución Mexicana: Hidalgo, Morelos, Vicente Guerrero, Gómez F., Benito Juárez, Ricardo Flores Magón, Zapata, Villa, Cárdenas y muchas otras novelas complementarias. Surgía en nosotros un socialismo Histórico asociado al cardenismo y reafirmado en la Constitución. Nunca tuvimos nada que ver directamente con la violencia, ni la influencia comunista más allá del aspecto informativo. Siempre dimos la cara, nunca en la clandestinidad.

Que asistieron a Salaices originarios del valle, solo recuerdo a: Arturo Armendáriz, Heriberto Esparza, Jorge Caballero (solo el primero terminó allí) Horacio Caballero, Jesús García M., Humberto Caballero, Dagoberto González y Leopoldo Esparza, Estanislao Caballero (todos terminaron) Se hicieron paros de labores, La S.E.P. suspendió la cuota de raciones a los alumnos, los alumnos resistimos apoyados por nuestros padres que enviaban comida por correo o camión. Suspendieron al Director y las clases se reanudaron.

Iniciamos 1°. De Profesional y la sociedad de alumnos convocó para renovar el Comité Ejecutivo: Yo quedé en la Secretaría General, de inmediato nos dimos a la tarea de aplicar el estatuto para expulsar de la Sociedad de Alumnos a los que insistían en apoyar para que el Director volviera. Se les advirtió también a algunos Profesores que si insistían se pediría también su destitución, se expulsó a varios alumnos y la calma volvió a la Escuela.

Después de algunos meses llegó la convocatoria para un congreso nacional de la Federación de Estudiantes Campesinos Socialistas de México con sede en el Mexe, Estado de Hidalgo; convocamos a reunión de la sociedad de alumnos y formé parte de la Delegación que asistiría al Congreso.

El Congreso por unanimidad acordó la elaboración de un Pliego Petitorio para tramitarlo ante la S.E.P. por los conductos oficiales correspondientes y fijó un plazo perentorio para su respuesta satisfactoria, de lo contrario, ordenaría la convocatoria de un Consejo Extraordinario planteando la posibilidad de acordar un paro indefinido, hasta en tanto hubiera una solución satisfactoria al Pliego Petitorio.

LA DIVISION DE LA FECSM

Profr. Vicente Rodriguez Quiroz

Agradezco a mi amigo, el profesor Eusebio Vázquez Navarro, el haberme facilitado el borrador del valioso manuscrito de José Albavera Velázquez, para leerlo antes de ser publicado y aún más para expresar alguna reflexión acerca del mismo.

El primer pensamiento que se me viene a la mente al tenerlo entre mis manos, es el de un tesoro histórico que yace aún en la memoria de muchos maestros rurales y luchadores sociales que vivieron de cerca acontecimientos importantes en la vida de nuestro país. En este contexto el libro de José Albavera, es una aportación reveladora que arroja luces a esa etapa sombría de la vida mexicana que enmudeció a la sociedad en las décadas de los sesentas y setentas debido a la represión política del estado autoritario.

José Albavera llegó a la escuela Normal Rural de Santa Teresa, Coahuila, procedente de la escuela similar de Ayotzinapa, Guerrero, y terminó su carrera profesional en Santa Teresa como integrante de la tercera generación (1961-1964); participó en las luchas estudiantiles de ese tiempo y conoció y admiró a Lucio Cabañas Barrientos desde que era estudiante de Ayotzinapa.

La división de la FECSM que se manifestó en el congreso de La Huerta, Michoacán en 1961, donde contendieron por la secretaría general, Lucio Cabañas y Antonio Valtierra Limones, se gestó en realidad en el seno de la CJM., donde habían luchado por la secretaría general, Liberato Montenegro, de la Normal Rural de Jalisco, Nayarit y Manuel Ortega Cervantes, de la Normal Rural de Salaices, Chihuahua.

El triunfo correspondió a Liberato Montenegro apoyado por un grupo de políticos recientemente separado de las filas del PPS, quienes entraron en franca colaboración con el gobierno de Adolfo López Mateos. El gobierno estaba tomando el control de las organizaciones estudiantiles y este ingrediente externo originó la división. Cuando se celebró el congreso de La Huerta, Michoacán, hasta la ciudad de Morelia llegó a hospedarse Montenegro para tender sus actividades de apoyo a su candidato estudiantil Lucio Cabañas.

El otro candidato, Antonio Valtierra perdió la elección por un voto, lo que estatutariamente había sido legal, pero la forma en que el congreso había sido manipulado originó que la mitad menos uno de los delegados inconformes se declararan en Consejo Nacional Permanente que se negó a reconocer la elección, originando así dos grupos de escuelas con liderazgos propios: Las de la FECSM y las del consejo nacional permanente.

Las autoridades de la SEP reconocieron por supuesto al liderazgo de Lucio Cabañas pero no al del Consejo Nacional y fue necesario hacer un paro para lograr ser escuchados. La división tuvo también rasgos amistosos, hubo muchas reuniones de ambos comités para tratar de llegar a la unidad, éstas se celebraban en el Hotel Morelos y en el Hotel Jalapa cercanos al zócalo capitalino, donde llegaban los del consejo y los de la FECSM, respectivamente. Aun divididos se realizaban acuerdos para parar simultáneamente todas las escuelas en los momentos en que.se negociaba el pliego petitorio anual que mejoraba la vida de las escuelas normales rurales.

Sin dejar de reconocer que ambas partes luchaban por los mismos ideales, la división de la FECSM contribuyó a radicalizar las posiciones políticas de los dirigentes estudiantiles, de tal manera que en la revolución que para esos tiempos se veía venir desde muchas partes, ambos grupos tuvieron su cuota de caídos. De la gente que había apoyado a Valtierra, el primero que cayó fue Miguel Quiñones Pedroza, egresado de Salaices, que se ligó a la guerrilla de Arturo Gámiz y murió en el asalto al cuartel de ciudad Madera, Chihuahua, el 23 de septiembre de 1965, y por el lado de Lucio Cabañas fue el propio guerrillero que murió en 1974 dejando en la sierra del sur una leyenda aún inacabada. Miguel Quiñones Pedroza fue presidente del consejo nacional permanente de escuelas normales rurales que no reconocían a la FECSM y a Lucio, pero en los tiempos brevísimos de la guerrilla fue comisionado por su estado mayor para buscar contacto con Lucio Cabañas en la sierra del sur.

Los antiguos enconos de la división estudiantil fueron rápidamente superados por la nueva realidad revolucionaria que se estaba desbordando donde lo menos que debía buscarse era la unidad de los que se encontraban levantados en armas o estaban a punto de hacerlo. Como bien lo dice José Albavera, Lucio trabajó en el estado de Durango y justamente ahí fue compañero del profesor J. Guadalupe Moreno Rentaría, egresado de la Normal Rural de Aguilera, Durango, durante ese ciclo escolar.

Lucio que era muy noble, en sus pláticas llegó a reconocer que la postura de los estudiantes de Consejo Nacional Permanente había sido la más digna en su momento, lo cual deja entrever que Lucio en esa etapa estaba rompiendo ya con el antiguo grupo político ligado al gobierno que había sido el verdadero responsable de la división de la FECSM.

Un episodio que pinta la relación interpersonal que llegó a existir entre Lucio y Valtierra -ambos fueron dirigentes nacionales de la FECSM en el Mexe, Hidalgo, bajo el comité de Carlos Vela Martínez, antes de su división- Es que en 1967 llegó a Crecí donde trabajaba Valtierra, un disfrazado: era Salvador Gaytán, sobreviviente de Madera, que andaba participando en la guerrilla de Lucio y traía de éste un saludo para Valtierra.

En ese mismo año, Valtierra había bajado a la profunda cañada donde tenía el campamento la guerrilla de Óscar González Eguiarte en uno de los ramales de la gran barranca del Cobre, para precisar algunas actividades de apoyo logístico al grupo guerrillero que contaba también con la colaboración del inspector de esa zona, Manuel Reynaldo Gaytán, que tenía una tienda CONASUPO en San Juanito, donde se surtieron algunos bastimentos para el grupo armado.

Los que murieron como Miguel y Lucio son héroes puros, porque sus circunstancias los llevaron a inmolarse de manera voluntaria o fortuita por sus ideales, pero entre los que no murieron hubo muchos heroísmos silenciosos que hasta la fecha han preferido permanecer callados por la seguridad que esto ha representado para sus vidas. Los que han vivido hasta hoy una vida de lucha y permanecido dignos y fieles a la ideología de las Normales Rurales también son también en parte heroicos, porque su vida ha sido toda un heroísmo silencioso. El profesor y gran visionario Félix Frayre Castañón, egresado de la escuela de Aguilera, Durango, parafrasea muy bien una canción que dice: "Doy por un querer la vida misma sin morir, y eso es cariño, no lo que hay en ti..."

Por todas estas razones, sean bienvenidas las palabras de quien se decide a hablar como José Albavera Velázquez. Su testimonio se convierte en un tesoro que contribuye a enriquecer los datos y que tal vez sirva para dar sonido a otras voces que vengan a contarnos sus historias.

Torreón Coahuila, a 19 de junio de 2008

Vicente Rodríguez Quiroz (ENR-Salaices. Generación 60-63)

BETO SALCIDO 

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